O corta-mato visto por Daniela Rosado, 9ºC

A Daniela Rosado foi uma das fotógrafas de serviço no passado dia 13 de Dezembro e enviou-nos a sua visão do corta-mato.

 

Direitos das Crianças, por Pedro Strecht

Numa época onde nos preocupamos tanto em comprar presentes, aqui fica uma forma diferente de olhar para os direitos das crianças. Um feliz Natal a todos!!

 

 

• Todas as crianças com mais de cinco anos têm direito a desabafar.

 

• Todas as crianças até aos onze ou doze anos têm direito a andar grátis no Carrocel quando estão de férias.

 

• Todas as crianças que andam na Escola têm direito a serem alegres, terem amigos e a brincarem com os outros. Têm direito a ter uma Professora que não grite com elas.

 

• Todas as crianças têm direito a ver o mar verdadeiro, especialmente em dia de maré vazia.

 

• Todas as crianças têm direito a, pelo menos uma vez na vida, escolher um chocolate que lhes apeteça.

 

• Todas as crianças têm direito a terem orgulho na sua existência.

 

• Todas as crianças têm direito a pensar e a sentir como lhes manda o coração, até serem velhas, aí com uns vinte anos.

 

• Todas as crianças têm direito a terem em casa o Pai e a Mãe, os irmãos, se houver, e comida. Se o Pai e Mãe não conseguirem viver juntos têm direito a que cada um deles respeite o outro.

 

• Todas as crianças têm direito a deitarem-se no chão para ver as nuvens passar, imaginando formas de todos os bichos do Mundo combinadas com as coisas que quiserem (por exemplo, um cão a andar de patins ou uma girafa de orelhas compridas).

 

• Todas as crianças têm direito a começarem uma colecção não interessa de quê.

 

• Todas as crianças têm direito a chupar o dedo indicador que espetaram num bolo acabado de fazer ou então lamber a colher com que raparam a taça em que ele foi feito.

 

• Todas as crianças têm direito a tentarem manter-se acordadas até tarde numa noite de Verão, na esperança de verem uma estrela cadente e pedirem três desejos (a justiça devia fazer acontecer sempre pelo menos um).

 

• Todas as crianças têm direito a escrever ou a falar uma linguagem inventada por elas (ou que julgam inventada por elas), como por exemplo a «linguagem dos pês»: «apalinpingupuapagempem dospos pêspês».

 

• Todas as crianças têm direito a imaginar o que vão querer fazer quando forem grandes (habitualmente coisas extravagantes) e a perguntar aos adultos «o que queres ser quando fores pequenino?».

 

• Todas as crianças têm direito a dormir numa cama sua, sentindo o cheiro da roupa lavada, e a terem um espaço próprio na casa, pelo menos a partir do ano de idade.

 

• Todas as crianças têm direito a passear na rua tentando pisar apenas o empedrado branco (ou só o preto); em opção, têm direito a fazer uma viagem contando quantos carros vermelhos passam na faixa contrária.

 

• Todas as crianças meninos têm direito a, pelo menos uma vez na vida, perguntar a uma menina «queres ser a minha namorada?» e todas as meninas têm direito a, pelo menos uma vez na vida, responder, «sim,quero».

 

• Todas as crianças têm direito a ouvir um adulto contar pelo menos uma destas histórias: Peter Pan, o Principezinho ou o Príncipe Feliz.

 

• Todas as crianças têm direito a ter alegria suficiente para imaginar coisas boas antes de dormirem e depois, a sonhar com elas.

 

• Todas as crianças têm direito a ter um boneco de peluche preferido, especialmente quando velho, já lavado e mesmo com um olho a menos.

 

• Todas as crianças (especialmente se já adolescentes) têm direito a usar os ténis preferidos, mesmo que rotos e com cheiro tóxico.

 

• Todas as crianças têm direito a poder tomar banho sozinhas e a experimentar mergulhar na banheira contando o tempo que aguentam sem respirar.

 

• Todas as crianças têm direito a jogar aos polícias e ladrões, preferindo inevitavelmente serem ladrões.

 

• Todas as crianças têm direito a ter um colo onde se possam sentar, enroscar como numa concha e receber mimos.

 

• Todas as crianças têm direito a nascer iguais em direitos.

 

• Todas as crianças têm direito a conhecer o sítio onde nasceram e a visitá-lo livremente.

 

• Todas as crianças têm direito a não ficarem sozinhas a chorar.

 

• Todas as crianças têm direito a viver num País que tenha um Ministério da Infância e Juventude, que olhe verdadeiramente pelo crescimento afectivo e bem-estar interior (sem preconceitos adultocêntricos ou hipocrisias com ares de cromo abrilhantado).

 

• Todas as crianças têm direito a acreditar que têm um adulto que olha por elas e as ama sem condição prévia (nem que seja Nosso Senhor).

 

• Todas as crianças têm direito a viver felizes e a ter paz nos seus pensamentos e sentimentos.

Pedro Strecht

Guia de segurança online

A Google e o Centro Internet Segura associaram-se para desenvolver o guia para segurança e proteção online “É Bom Saber” em versão portuguesa.

O material disponível nesta publicação pode ser utilizado por pais e professores, como um guia de fácil implementação para a educação sobre segurança na internet. De forma simples e intuitiva, aborda temas chave da proteção online como palavras-passe, roubo de identidade e esquemas fraudulentos, a importância de bloquear o ecrã e/ou dispositivos e utilizar redes seguras e dá ainda a conhecer as ferramentas de segurança e privacidade da Google.

Este guia está disponível em versão digital através deste link e será distribuído em papel através de  ações de sensibilização dinamizadas em todo o país, por escolas, bibliotecas, centros de inclusão digital e outras instituições.

Além deste guia, a Google e o Centro Internet Segura disponibilizam ainda informação complementar sobre segurança na internet através deste link.

O corta-mato, fotos editadas por Catarina Lança 9ºB

O corta-mato fotografado pelas nossas alunas

A chegada do 9º ano é recebida muitas vezes com ansiedade, pois a necessidade de fazer escolhas no final do ano nem sempre é encarada com tranquilidade. O programa de orientação escolar e profissional surgiu pela primeira vez nesta escola no presente ano letivo e esperamos contribuir para que esta escolha seja feita de forma gratificante, consciente e responsável.

 

Ao longo do ano vamos procurar, não só realizar provas de avaliação de diversas áreas (interesses, aptidões e valores), mas também promover junto dos alunos atividades de exploração vocacional.

 

Temos atualmente vários alunos interessados nas áreas artísticas, nomeadamente na fotografia. O convite ao SPO para a participação na reportagem fotográfica foi uma oportunidade muito interessante para que algumas das nossas alunas experimentassem a sensação de abraçar esta profissão por um dia.

 

Brevemente, teremos novas surpresas relacionadas com outras profissões!

 

 

Um agradecimento muito especial às nossas fotógrafas de serviço: Catarina Lança do 9ºB, Daniela Rosado do 9ºC e Patrícia Pipa do 9ºD.

 



Clube do bem estar: preparativos para o Natal II

 

A última sessão do clube do bem estar foi dedicada aos presentes de Natal. Com alguns ingredientes muito simples, um frasco reciclado e umas etiquetas coloridas, fizemos uma lembrança para oferecer à família.

Uma tarde muito bem passada, onde se treinaram recortes, caligrafias, pesos/medidas/proporções... tudo com um delicioso cheiro a chocolate.

 

 

Clube do bem-estar: preparativos para o Natal I

Na semana passada aprendemos a fazer um arranjo de mesa alusivo ao Natal. Conversámos também sobre boas maneiras à mesa e aprendemos como colocar corretamente os pratos, os guardanapos e os copos na mesa.

 

Contámos com a colaboração de uma convidada muito especial, a D. Fátima da EB1 Quinta dos Morgados. Muito obrigada por ter vindo dinamizar esta sessão!

 

O SPO deseja a todos um feliz Natal!!

 

Comemoração do Dia Internacional de Luta Contra a SIDA

Na semana passada comemorámos o Dia Mundial de Luta contra a SIDA. A equipa PES dinamizou várias atividades: realização de um laço humano, venda de bolos inspirados na luta contra a SIDA e sensibilização de toda a comunidade educativa para este tema.

O SPO preparou também algumas surpresas, com a ajuda do Clube do Bem-Estar. Fizemos alguns laços vermelhos, que distribuímos ao longo da semana, com a ajuda dos alunos do 9º ano.

 

 

 

Educação sexual: manual de um programa de competências pessoais e sociais

Manual da autoria de Ana Leal, onde são sugeridas estratégias integradas num programa de competências sociais e pessoais relacionadas com a sexualidade. Pode aceder ao manual aqui.

Educação sexual: manual do facilitador

A equipa Aventura Social publicou mais um documento que pode ser um instrumento bastante útil para os professores que dinamizam sessões sobre este tema. O Manual do Facilitador é constituído por um conjunto de sessões, com aplicabilidade prática. Quem está no terreno, pode seguir as sessões do Manual, que orienta ao nível da realização de diagnósticos participativos, produção de mensagens, produção de ilustrações, revisão e testagem do material.

Educação sexual: guia de boas práticas para professores

O projeto Aventura Social publicou mais um livro, desta vez sobre boas práticas relacionadas com a educação sexual. Os professores que estejam interessados em obter o documento, podem descarregá-lo gratuitamente aqui.

Jogos de leitura e escrita para aprender a ler

Para consultar o livro, clique no link

Manual de ortografia

 

Este manual procura ajudar os alunos a interiorizar algumas regras básicas de ortografia. Para fazer download, clique aqui

 

Autismo: materiais para download

No site Autismo e Realidade podem encontrar vários materiais para descarregar gratuitamente. Alguns exemplos:

• DE VOLTA A ESCOLA PARA CRIANÇAS AUTISTAS
• OS DIREITOS DAS PESSOAS COM AUTISMO
• ESTRATÉGIAS A SEREM USADAS EM CASA
• MANUAL PARA AS ESCOLAS
• MANUAL PARA AS FAMÍLIAS
• MANUAL PARA SÍNDROME DE ASPERGER
• MANUAL DE TRANSIÇÃO PARA A VIDA ADULTA
• PREPARANDO-SE PARA A ESCOLA
• KIT DE FERRAMENTAS DA AUTISM SPEAKS PARA COMUNIDADE ESCOLAR
• PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INDIVIDUALIZADA

Guia separação do casal

Destinado a todos os pais que se encontram em fase de divórcio, com dicas importantes para ajudar os filhos a ultrapassar esta situação.

 

 

Download aqui

 

Guia Separação do casal – Guia para enfrentá-la sem prejudicar os filhos

Autor: José Manuel Aguilar Cuenco - Psicólogo, Março 2012

Retirado de: http://igualdadeparental.org/

Recursos para professores para dinamização de aulas relacionadas com a saúde

Apresentamos um conjunto de recursos didáticos para professores, uma série de ferramentas didáticas sobre os mais variados temas, com o objetivo de incluir as questões de segurança e saúde, de uma forma divertida e imaginativa, na aprendizagem das crianças do ensino básico, utilizando os videoclipes e as atividades criativas do Napo.

Estes recursos didáticos salientam as principais mensagens e objetivos educativos, apresentando aos professores de forma pormenorizada  as atividades sugeridas e os recursos necessários, juntamente com um exemplo de plano de aula que pode facilmente ser transposto para uma aula normal de 40 minutos.

As ferramentas didáticas proporcionam exemplos de planos de aula com vista a ensinar às crianças entre os sete e os onze anos a importância da segurança e saúde no trabalho. Estes conjuntos de ferramentas contêm todas as instruções necessárias, sugere atividades e permite descarregar os recursos de apoio e orientação aos professores no que respeita aos conteúdos de SST. As lições são flexíveis, sendo concebidas de forma a poderem ser adaptadas às matérias curriculares já lecionadas e a reforçar e facilitar o seu ensino. Entre elas incluem-se:

• Educação para a cidadania e Promoção e educação para a saúde
• Ciências
• Segurança rodoviária
• Ensino de línguas
• Artes

Clube do Bem-Estar

 

Encontram-se abertas as inscrições para o Clube do bem-estar!

Se quiseres inscrever-te no clube, preenche este folheto com o teu encarregado de educação e entrega-o no SPO (sala 61)

A minha história de carreira

Download aqui

O Instituto de Orientação Profissional (http://www.iop.ul.pt/ ) disponibiliza o My Career Story/ A Minha História de Carreira de Mark L. Savicas  e Paul J. Hartung numa tradução e adaptação para Portugal. Trata-se de um Manual para o Sucesso na Vida/Carreira, numa edição de 2012.

Para pensar sobre a sua história de vida é importante compreender-se melhor e como poderá utilizar o trabalho para ser a pessoa que deseja ser. Conhecer e contar a história da sua vida, ou autobiografia, acrescenta significado aos seus planos e escolhas de carreira. Assim, poderá aprofundar o seu planeamento de carreira e tomada de decisão ao ter um sentido mais claro de direção e de finalidade. Os exercícios de “A Minha História de Carreira” (MHC) procuram ajudá-lo a contar, ouvir e criar a sua história de vida.

Gabinete SOS

O gabinete de atendimento ao adolescente, mais conhecido por gabinete SOS (Saúde, Orientação e Sexualidade) já abriu as suas portas no presente ano letivo e está a funcionar na sala 85.

 

Este espaço foi criado a pensar em ti e podes recorrer a ele sempre que precises de esclarecer qualquer dúvida relacionada com a saúde física, psicológica e social. Podes pedir ajuda sobre qualquer assunto relacionado com a tua vida escolar ou qualquer outro assunto que te preocupe; pedir um conselho, refletir sobre comportamentos e atitudes menos corretas no âmbito da Saúde e Cidadania.

 

No gabinete SOS é assegurada total confidencialidade, neste local pretende-se dar primazia ao diálogo, reflexão, apoio e ajuda. Podes fazer uma visita ao gabinete sozinho ou em grupo e, dependendo do horário de funcionamento, tens a hipótese de falar com a enfermeira Fernanda Pena ou com a psicóloga Sónia Pereira